Multe puncte de vedere asupra

Elevii fac alegeri.

Camera Deputaţilor cere Guvernului Cioloş noi puncte de vedere asupra legilor aflate în dezbatere

Elevii indică motivele alegerilor lor. Elevii compară şi reflectează la alegerile lor. Aceasta este mai degrabă o abordare bazată pe sarcini a conceptului complex de identitate decât o abordare bazată pe teorie sau pe text, cu scopul de a-i ajuta pe elevi să-şi dea seama că acest concept de identitate este conectat cu viaţa lor într-un mod foarte practic.

Comunicarea în rândul elevilor domină lecţia.

L'évaluation effectuée est pertinente à plusieurs égards.

O aşezare frontală ar fi contraproductivă; prin urmare, dacă este posibil, băncile şi scaunele ar trebui să fie aranjate în jurul pereţilor în multe puncte de vedere asupra de potcoavă. Descrierea lecţiei 1. În fiecare zi, de-a lungul vieţii, facem alegeri şi luăm decizii — la ce exemple se pot gândi elevii?

Elevii răspund şi dau exemple din propria lor experienţă.

  • Cette situation n'est pas souhaitable de plusieurs points de vue.
  • По дороге к Эрли роботу не повстречалось ни одной живой души.
  • Конечно, Эристон и Этания по-своему любили .
  • Miopie de exercițiu de restaurare a vederii
  • Гигантская чаша Шалмирейна существовала, так сказать, во плоти, этот же амфитеатр -- .
  • Lecția 1: Puncte de vedere asupra opțiunilor şi identității - Living Democracy
  • Vederea se înrăutățește și în fața ochilor
  • В конце концов корабль остановился, как если бы робот внезапно отыскал в памяти то, что нужно, добравшись до самых ее глубин.

Profesorul se asigură că vorbesc despre decizii, dar nu intră prea mult în detalii pentru a discuta probleme sau motive care stau la baza deciziilor. În primele cinci minute, ar trebui să vorbească un număr cât se poate de mare de elevi. Profesorul nu trebuie să comenteze afirmaţiile lor; acesta observă spre ce înclină balanţa între alegerile pe care le facem zi de zi să cumpărăm un sandviş sau o gustare caldă la prânz şi deciziile cheie alegerea unei slujbe.

  1. На одной из них появилось пятно света, оно становилось все ярче и ярче и внезапно обернулось дверью.
  2. Test pentru vedere
  3. Tratament viziune gimnastică oculară

Profesorul arată care sunt tendinţele în ceea ce priveşte alegerile pe care le fac elevii. Elevii aleg un citat Profesorul le explică elevilor că vor asculta câteva citate, aparţinând unor autori din multe puncte de vedere asupra ţări, atât din antichitate, cât şi din perioada modernă. Sarcina lor este următoarea: Elevii aleg un citat cu care fie sunt foarte tare de acord, fie nu sunt deloc de acord.

multe puncte de vedere asupra

Elevii care au ales acelaşi citat formează mici grupuri nu mai mult de şase membri şi îşi împărtăşesc motivele alegerii lor. Grupurile numesc apoi câte un reprezentant.

multe puncte de vedere asupra

După cinci minute, reprezentanţii fac o scurtă prezentare referitoare la alegerile care s-au făcut în runda în plen.

Citesc citatul şi expun motivele principale pentru care elevii din grupul lor au fost sau nu de acord cu el.

multe puncte de vedere asupra

Dacă elevii dintr-un grup au puncte de vedere diferite, atunci trebuie să fie indicată diferenţa de opinie. Profesorul distribuie seturile de citate, scrise pe benzi diferite de hârtie, pe câteva bănci ale elevilor. Pe rând, fiecare elev care a primit un citat îl citeşte tare pentru toată clasa.

multe puncte de vedere asupra

Apoi elevii încep să lucreze la sarcină. Profesorul îi urmăreşte.

Dacă un grup este prea mare, intervine şi se asigură că elevii sunt împărţiţi în grupuri mai mici. Sunt disponibile mai multe exemplare ale citatelor, în caz că se întâmplă acest lucru.

Puncte de vedere asupra brăţărilor dacice de aur. Mircea Babeş, cu titlul Aurul dacic între legendă şi realitate.

Profesorul observă care sunt citatele pe care le-au ales multe puncte de vedere asupra şi pe care nu le-au ales. Profesorul nu va auzi prea mult din discuţiile elevilor, deoarece mulţi elevi vor vorbi în acelaşi timp, aşa că nivelul zgomotului va fi ca într-o multe puncte de vedere asupra plină. Elevii indică motivele alegerilor lor Reprezentanţii îşi expun prezentările Profesorul anunţă că timpul pentru discuţia în grup s-a terminat şi va începe runda în plen, pe care o va prezida.

Elevii rămân aşezaţi la banca grupului. Reprezentanţii prezintă pe rând. Dacă este necesar, profesorul le reaminteşte reprezentanţilor că trebuie să prezinte motivele pentru care elevii din grup au făcut o anumită alegere, iar elevii pot cere mai multe explicaţii.

Situaţia este instabilă din multe puncte de vedere. Die Situation ist in vielerlei Hinsicht instabil. Din multe puncte de vedere, Anthony e un copil normal. In vielerlei Hinsicht ist Anthony ein normaler 8- Klässler. Din multe puncte de vedere, aș fi vrut să accept.

Profesorul trebuie să se asigure că nu începe nicio discuţie până nu-şi termină prezentările toţi reprezentanţii. Profesorul — sau un elev — redă punctele cheie printr-o hartă mentală simplă a se vedea exemplul de mai jos. Elevii compară şi reflectează la alegerile lor Elevii citesc harta mentală — un document cu multipleopțiuni Harta mentală sprijină etapa finală de reflecţie din această lecţie.

multe puncte de vedere asupra

Profesorul adresează o singură întrebare pentru a încuraja reflecţia — sunt posibile multe răspunsuri diferite, elevii fiind priviţi ca experţi cu privire la ei înşişi: reprezentanţii doar au redat ceea ce elevii gândesc despre diferite citate privind alegerile pe care le facem. Chiar grupurile au fost formate prin alegerile elevilor — aşadar, ce ne spune această hartă mentală despre elevi?

Elevii pot avea nevoie de un anumit timp pentru a se gândi.

Ar trebui să aibă la dispoziţie acest timp — ce poate fi mai bun decât o clasă plină de elevi care se gândesc profund, în tăcere? Prin urmare, această etapă productivă nu trebuie să fie încheiată prea curând invitându-l să vorbească pe primul elev care ridică mâna.

multe puncte de vedere asupra

Apoi pot vorbi câţiva elevi. Sunt posibile mai multe puncte de vedere diferite, acestea variind în funcţie de contextul pe care elevii l-au creat prin alegerile lor şi aşa cum este înregistrat de harta mentală.

Cu ce punct de vedere sunt de acord?

Concluzii: enunţuri cheie Sarcina profesorului este tragă concluziile lecţiei rezumând enunţurile cheie pentru elevi. Acestea pot fi exprimate direct sau pot apărea ca leitmotiv în mai multe enunţuri. Profesorul notează cuvintele cheie pe tablă sau pe flipchart pentru a facilita rezumatul: În această lecţie, elevii au făcut alegeri în timp ce au vorbit despre alegeri.

Elevii au făcut diferite alegeri, din motive diferite acestea sunt câteva exemple : experienţa personală.